Primer día

Diario #7

01 de junio de 2015

Propósito: observar el clima emocional en el aula

Llegue al jardín de niños Cristóbal Colon aproximadamente a las 8:40 am; me sentía ansiosa y preocupada por cómo sería mi realidad ante el grupo de niños.

La maestra Ceci me saludo en cuanto me vio, ella es la encargada del grupo que observo de segundo año, y yo le devolví el saludo. La maestra me miraba curiosa con respecto a las cajas que yo llevaba en la mano.

Lo primero que hice fue dirigirme al salón de clases y entregarle a la educadora Ceci mi planeación para que la firmara y revisara, le entregue una copia, en cuanto la reviso le gusto la manera en la que organice mis actividades y le llamo la atención de que mencione el paradigma ignaciano dentro de mi guía de actividades. Me hizo preguntas referente a como realice mi planeación de la semana.

Lupita, mi compañera de clases con la que voy al mismo jardín de niños, fuimos a pedir permiso de poder filmar y tomar fotografías de los niños primero a la directora y después a nuestra educadora; prepare el material que utilizaría para mi primer día, que era los juegos de memorama y los escenarios.

Los niños iban llegando al salón de clases y yo en mi libreta anotaba sus nombres para ubicar a los niños, ya que no he podido aprenderme ni ubicar a todos los niños. Citlally llamó mi atención ya que llego llorando al salón.

A las 9:04, de acuerdo con mi reloj, se tocó la campana para asistir a honores a la bandera; primero se formaron en una fila por un costado de la cancha, pero como le tocaba a la maestra Ceci dar las indicaciones de la ceremonia se cambiaron al lado de la cancha donde quedan en medio de los demás grupos.

Camila me dio a guardar una paleta mientras nos encontrábamos en el patio.

Citlally continuaba llorando durante la ceremonia.

Al terminar honores a la bandera la maestra separo el grupo en dos para poder asistir a su clase de música. El resto del grupo se dirige al salón.

Ya dentro del salón me encontraba muy nerviosa e insegura pero empecé con lo que tenía planeado, que era presentarme de nuevo con ellos y mostrarles los escenarios de la comunidad que les prepare.

Me preocupe por que en un principio por los nervios empecé a hablar muy rápido que los niños no captaban mis instrucciones y al parecer todos querían un escenario para cada uno. La maestra me ayudo a que los niños buscaran su jardín dentro del escenario.

Al ver que su atención se perdió cambie a la siguiente actividad del memorama de los trabajos que encontré por la comunidad. Tuve una mejor respuesta con el juego y la maestra me ayudo a guiar a un grupo de niños para jugar el memorama.

Me sentía ansiosa de que a los niños les aburriera el juego y que me fuera a sobrar tiempo entes de la clase de música.

Para el final intente recuperar mi propósito de encontrar volúmenes en el escenario y les pedí que buscaran la “caja 1” (un cubo) y la “caja 2” (un prisma rectangular) en objetos del salón. La respuesta fue mejor y desperté su interés en ello hasta la hora de su clase de música.

El segundo grupo llego, se veía contento porque se divirtieron en su clase de música, incuso Citlally estaba sonriendo.

Cuando empecé mi presentación me sentí más confiada y las intervenciones de la maestra fueron menores, hable más pausado y me sentí mejor cuando los niños se interesaron por jugar con el escenario.

También jugaron con el memorama y les tome una foto con el material.

Comparando al primer grupo de niños con el segundo pude concluir a cada quien les llamo la atención, en general, un material de los que lleve.

Por lo nerviosa-emocionada el video que tome se me borro.

Al terminar mis actividades, a aproximadamente 10:26 am, la maestra quiso crear una evidencia de lo que vieron con migo haciéndolos dibujar objetos parecidos a las cajas que les mostré.

Me quede observando a los niños y haciendo anotaciones en mi libreta.

Los niños al inicio de la jornada se notaban tímidos y serios, para una hora antes del almuerzo se notaban un poco más sociables entre ellos y unos pocos conmigo, hasta se acercaron a mí para preguntarme que escribía en mi libreta.

Citlally se veía alegre al igual que Víctor, pero Naomi y Santiago se encontraban en especial callados y distantes de sus compañeros.

La maestra se nota distante de los niños cuando quiere disciplina en salón clases, pero llama la atención muy seguido por lo que da la impresión de que está enojada.

Víctor, a pesar de ser un nuevo alumno, simpatiza con sus compañeros a tal grado que pudo notar que Luis quería ir al baño y llamo la atención de la maestra para que lo dejara ir al baño.

Fernando se enojó con Uriel porque este le escupió; Uriel tuvo conflictos con otros dos compañeros durante la actividad.

A las 10:38 am llego la señora encargada de la comida, que era un vaso de leche y una rebanada de pan con mermelada o cajeta.

Aproveché el tiempo después del almuerzo, 10:46 am, para grabar conversaciones de los niños; los niños juegan con material del salón por equipos.

-...están inventando ver que hacer, en pegar, en lastimar a sus compañeros...les voy a quitar el material y se van a quedar sin hacer nada...guarda tu toper en la mochila Diego...Moy y tu van a jugar con este memorama-maestra

-este es para ella y este es para el

-hay gracias

-no espera...este...yo te los doy...ahora esta...tu pon está aquí

-qué?-yo

-qué?-iris

-de que?-yo

-ya Emiliano-maestra

-ahora una montaña- Citlally

-yo tengo el de caperucita roja

-si

-si un libro morado que me compro mi mama

-mira- Natalie

-hay que hacer uno bien grande...hey mira mi torre-Citllally

-hay que decirle a Natalie si quiere ser nuestra amiga ella tiene bien muchos jenga- iris a Citlally

-maestra flor ella dice que no quiere ser amiga de ella-iris

-ella quiere jugar con sus jengas...si quieres combinar tus jengas con los de Natalie pregúntale si juega contigo

-hey no quites

-se acabó el tiempo es hora de guardar el material...Camila despacio...-maestra

Barullo por el cambio de lugar de sillas y mesas.

-mi mama tiene un bebe-Marisol

-si...niño o niña?-yo

-niña-Marisol

-listos ya...te acuerdas que el otro día...Natalie...ya te acuerdas que el otro platicábamos de los animales que viven debajo del mar...vamos a contar una historia con nuestros títeres...listos...nuestros títeres del fondo del mar...voy a preguntarle ahorita a los niños que no han pasado...

-yo no he pasado-Camila

-quien no?

-yo no- varios niños

-no digas mentiras...quiero saber quién no ha pasado...se van a poner de acuerdo en el cuento que nos van a contar en quien va a pasar  primero y quien después...primera llamada, segunda llama

-tercera llama...-varios niños

Durante los juegos con el material dos equipos de niños se les retiro el material por lastimarse entre ellos y no usarlo correctamente. Mientras tanto el equipo de las niñas que jugaban jenga se disputaban el material y no querían compartirlo en equipo, optaron mejor por repartirlo entre los integrantes.

Cuando contaban el cuento del mar con los títeres, el primer equipo que paso se encontrar nervioso y casi no hablo, el segundo equipo tuvo más confianza que Alan imito la voz de un feroz tiburón, Amiel y Camila contaron la mayor parte del cuento y Citlally se inventó un pedazo en el que salía su estrella de mar.

A las 11:08 am sonó la campana para salir al recreo.

Natalie me platico que tenía nuevos lentes porque los anteriores se le rompieron.

Iris y Citlally jugaban dentro del salón, pero en el recreo Citlally se fue a jugar con alguien más e Iris dice que es porque Citlally ya no quiere ser su amiga.

Natalie y Enzo también juegan solos en el recreo.

Iris me regala una hierba que sale del pasto y empieza a jugar conmigo haciéndome cosquillas, sin darme cuenta termine jugando a hacer cosquillas con la mitad de mi salón y otros niños que les pareció divertido.

Mientras jugábamos un niño de tercer se veía muy preocupado porque se golpeó su mano con un árbol y otra niña de tercero se asustó cuando su cabello se le enredo en un alambre de la barda.

Sonaron la campana a las 11:50 am, la maestra encargada se le olvido que le tocaba.

La maestra saco a los niños al patio a jugar con unos dados que hicieron y gises.

Cuando los padres llegaron me pidió que yo les comunicara sobre la tarea, me puse nerviosa pero algunos padres de familia ya me llaman maestra.