Quinto y último día

Diario #11

05 de junio de 2015

Propósito: observar el clima emocional en el aula

Actividad del día: evaluación por medio del reconocimiento de cuerpos geométricos y figuras geométricas

Hoy mi cuerpo ya se encontraba cansado pero emocionado y preocupado  a la vez sobre si los niños aprendieron a reconocer y diferenciar cuerpos geométricos y figuras geométricas.

Hoy fue el día que llegue más tarde, alrededor de las 8:45 am.

Lo primero que hice fue dirigirme al salón de segundo año y saludar a la maestra Ceci. 

Prepare mi material que era marcar en el suelo con cinta masquin: 2 cuadrados, 2 rectángulos y 2 triángulos; también tenía que preparar la grabadora con la música para el juego de cierre.

La maestra Ceci me ayudo a mover las mesas del centro del salón para que los niños se pudieran sentar en el centro del salón.

El tiempo se me vino encima porque los niños empezaron a llegar antes de que terminara de acomodar la grabadora.

Los niños en cuanto llegaron al salón me preguntaron por qué las mesas estaban en las orillas y que era lo que estaba en el suelo, se veían emocionados y curiosos al respecto.

La maestra les pidió que dejaran sus mochilas en el salón y los mandó al patio para la clase educación física, mientras tanto yo terminaba de preparar la grabadora con la música.

Cuando termine ayude a la maestra Ceci a sacar unas copias en la dirección, me encontraba un poco apenada por el hecho de que me tarde en tener mi material listo para los niños.

Me fui al patio con los niños y pude apreciar como realizaban su examen de educación física, que consistía en un circuito de obstáculos.

Varios niños me impresionaron en su habilidad para darse una maroma, principalmente Leslye ya se ve pequeñita pero tiene una coordinación realmente admirable.

Los niños se asustaron por lo aparentemente largo del circuito pero conforme iban pasando se ayudaban entre ellos para que sus compañeros terminaran las actividades, también se reían cuando a alguien se le iba la pelota y se echaban porras para concluir más rápido.

Fue realmente emocionante ver como los niños demostraban sus habilidades y que ellos se sentían orgullos de sí mismos por concluir el circuito.

Terminando educación física empecé mi actividad de evaluación, primero les repartí los  cubos y pirámides que utilizamos los días anteriores, agregándoles un prisma rectangular que traía especialmente para este día (tenían un regalito para los niños).

Realmente me alegre al oírlos responder correctamente a mis preguntas y que realizaron bien todas las actividades.

Cuando llego la hora del juego los niños se encontraban emocionados por ver quien ganaba y quien se equivocaba.

Jugamos un ratito por el tiempo y se acomodaron las mesas para que pudieran comer.

En el recreo los niños quieran jugar “lobo lobito” pero la cancha principal estaba ocupada por otro grupo de niños que jugaban futbol. Jugamos dos rondas en otro espacio pero me mandaron a cuidar la parte trasera del jardín, ya que apareció un tlacuache bebe y les preocupaba que la mama regresara y mordiera a algún niño.

El rumor de la rata-ratón-topo-tlacuache-“tenderete” se extendió rápido por los niños que todos querían verlo.

Regresamos del recreo y quise volver a jugar con los niños el juego de las figuras geométricas en el suelo pero los niños se les veían cansados que no era el mismo ambiente que antes del recreo.

Antes de que los recogieran les comente que podían abrir sus prismas rectangulares y al unísono se escuchó un grito de entusiasmo al ver la bolsita de chetos que les di.

Me despedí de ellos y cada uno me dio un beso en la mejilla antes de irse.

La maestra me pidió mi material que utilice durante la semana para poder recuperarlo con su otro grupo e incluir mi planeación para el siguiente año.

Lupita y yo nos despedimos de las otras maestras y fuimos invitadas a presenciar la graduación de los niños de tercero.

Me quedo con buenos recuerdos y experiencias de esta semana, y definitivamente me gusta la carrera que escogí.